Atividades Educativas para uso adequado de Equipamentos de Proteção Individual em Hospital Federal de Referência / Educational activities for proper use of personal protection equipment in a federal reference hospital

Objetivo: relatar a experiência da realização de atividades educativas sobre Paramentação e Desparamentação de Equipamentos de Proteção Individual (EPI) em um hospital da rede federal situado no município do Rio de Janeiro. Método: estudo descritivo, do tipo relato de experiência, realizado em um hospital a partir de ações educativas. Resultados: foram desenvolvidas ações educativas com 894 colaboradores da instituição onde a maioria era do sexo feminino (80,6%), 70% das categorias de enfermagem e mais de 48% dos serviços de internação de adultos. Houve demonstração de insegurança quanto às técnicas, especialmente a de desparamentação. Conclusão: as atividades possibilitaram um cuidado da instituição com os seus colaboradores, da equipe de enfermagem e multiprofissional, dando-lhes ferramentas no uso correto dos EPI para enfrentamento da COVID-19. (AU)

Objective: to report the experience of carrying out educational activities on Personal Protective Equipment (PPE) placement and safe removal in a federal hospital located in the city of Rio de Janeiro. Method: descriptive study, the type of experience report realized in a hospital based on educational actions. Results: educational activities were developed with 894 participants of the institution, most were female (80.6%), 70% from the nursing category and more than 48% from adult inpatient services. There was demonstration of insecurity regarding the techniques, especially on withdrawal of personal protective equipment. Conclusion: the activities made it possible to care for the institution with its collaborators, the nursing and multidisciplinary team, giving them tools for the correct use of PPE to face COVID-19. (AU)

Objetivo: informar sobre la experiencia de llevar a cabo actividades educativas sobre colocación y retiro de equipos de protección personal (EPP) en un hospital federal ubicado en la ciudad de Río de Janeiro. Método: estudio descriptivo, informe de experiencia, realizado en un hospital basado en acciones educativas. Resultados: las acciones educativas se desarrollaron con 894 participantes de la institución, la mayoría eran mujeres (80,6%), 70% de la categoría de enfermería y más del 48% de los servicios de hospitalización de adultos. Hubo demostración de inseguridad con respecto a las técnicas, especialmente la eliminación de equipos Conclusión: las actividades permitieron atender a la institución con sus colaboradores, el equipo de enfermería y multidisciplinario, brindándoles herramientas para el uso correcto del EPP para hacer frente à COVID-19. (AU)

Seguimento do recém-nascido de alto risco: um desafio à equipe de saúde e de enfermagem / Follow-up on the high-risk newborn: a challenge to health and nursing teams

Esta pesquisa tem como objeto de estudo as representações sociais e as práticas de seguimento do recém-nascido de alto risco. Trata-se de um estudo descritivo, com abordagem qualitativa, que objetivou analisar as representações sociais e as práticas de seguimento de recém-nascidos de alto risco, em programas de follow-up no município do Rio de Janeiro. Definiram-se como objetivos específicos: descrever as representações sociais dos profissionais sobre o recém-nascido de alto risco; descrever as atividades e os procedimentos adotados pelos programas de seguimento do recém-nascido de alto risco; caracterizar as ações desenvolvidas pela equipe multidisciplinar que atua no seguimento do recém-nascido de alto risco; discutir a atuação das enfermeiras no seguimento do recém-nascido de alto risco, no contexto da equipe multidisciplinar. A orientação teórico-metodológica adotada foi a da Teoria das Representações Sociais, concebida por Moscovici, que considera as representações como teorias do senso comum, construídas para explicar aspectos da vida cotidiana. Esta pesquisa contou com a participação de 23 profissionais de três equipes multidisciplinares, que realizam o acompanhamento ambulatorial das crianças egressas da Unidade de Terapia Intensiva Neonatal, com os quais foram realizadas entrevistas estruturadas. A análise das entrevistas foi realizada através da técnica de análise de conteúdo. O resultado da análise revelou 8 categorias que são as seguintes: a percepção da criança de risco; objetivos e significado do follow-up; a percepção do funcionamento do follow-up; a atividade educativa no follow-up; atitudes e sentimentos maternos e familiares diante do follow-up; perfil da clientela e a possibilidade do acompanhamento; o trabalho interdisciplinar no follow-up e a participação da enfermeira no follow-up...

The objective of this research has is to study the social representations and follow-up practices on high-risk newborns. It is a descriptive essay, with qualitative approach, which aimed at the analysis of social representations and follow-up practices on high-risk infants on follow-up programs in Rio de Janeiro, RJ, Brazil. Specific objectives are defined as follows: to describe the social representations of the high-risk newborn by the nursing professionals; to describe the activities and procedures adopted on the follow-up programs on the high-risk new-born; to point out the specific qualities of the actions developed by the multidisciplinary team involved in the follow-up of the high-risk newborn; to discuss the nurses' performance on the follow-up of the high-risk newborn in the context of a multidisciplinary team. The theoretical framework was built upon the theory of Social Representations conceived by Moscovici, who considers the representations as common sense theories conceived to explain aspects of our daily life. This research counted on 23 professionals on three multidisciplinary teams who carry out the follow-ups on ambulatory infant egresses from the Neonatal Intensive Therapy Unit. Structured interviews with those professionals were analyzed under the light of content-analysis techniques. Results of the analysis revealed 8 categories as follows: perception of the high-risk infant; objectives and significance of the follow-up; perception of the follow-up work; pedagogical activity on the follow-up; maternal attitudes and feelings in the face of the follow-up; client profile and the possibility of the follow-up; interdisciplinary work on the follow-up and nurses' participation on the follow-up...